文章阐述了关于健康***模式知信行，以及健康***执行记录的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
护理理论分享|知信行理论模式
护理教育与培训：研究护理人员的培训需求、培训方法及效果，提高护理人员的专业素质和服务水平。护理管理：分析护理工作中存在的问题，如人员配置、工作流程等，提出改进措施，提高护理管理水平。护理研究：开展护理领域的科学研究，如护理理论、护理技术、护理干预等，为临床护理实践提供科学依据。
没有序式护理模式，只有护理程序式健康教育。***用护理程序式健康教育能显著提高留置P IC C 乳腺癌患者知信行水平， 并提高患者导管维护依从性， 降低P IC C 导管相关并发症发生率。
健康社会模式中,感知***纳行为难易是指哪些
1、感知疾病的易感性：指个体对自身患某种疾病或出现某种健康问题的可能性的判断。（2）感知疾病的严重性：疾病的严重性既包括疾病对躯体健康的不良影响，如疾病会导致疼痛、伤残和死亡，还包括疾病引起的心理、社会后果，如意识到疾病会影响到工作、家庭生活、人际关系等。
2、健康信念模式中，感知***纳行为难易是指是否***纳有利于健康的行为与对疾病威胁的认知，认知程度越高，即对疾病威胁的感知程度高，是促使人们产生行为动机的直接原因。感知***纳行为的益处：指个体对***纳或放弃某种行为后能带来的益处的主观判断。
3、感知***纳行为难是指个体对***纳健康行为会面临的障碍的主观判断，包括有形成本和心理成本。感知***纳行为，***纳，接受并***用之意，尤其指经过选择或认同而接受并***用，感知***纳是一个过程，在此过程中人们进行有目的的信息利用，感知***纳行为是用户在虚拟团体中寻求行为引导的主要行为之一。
4、指的是诱发健康行为发生的因素。根据资料查询显示，如大众模式的疾病预防与控制运动，医生建议***纳健康行为。
健康教育行为改变理论包括
1、健康教育行为改变理论包括知信行模式、健康信念模式、行为改变阶段模式、理论行为理论和***行为理论。教育行为（educational behavior）是教育意识的外在表现。教育活动中为实现某种教育意图所***取的具体的教育行动。受教育意识支配。正确的教育行为产生于正确的教育意识，错误的教育行为出自错误的教育意识。
2、知信行模式认为：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。人们通过学习，获得相关的健康知识和技能，逐步形成健康的信念和态度，从而促成健康行为的产生。健康信念模式 健康信念模式（the health belief model，hbm）是运用社会心理方法解释健康相关行为的理论模式。
3、行为改变阶段理论是全科医学与社区卫生名词。包括没有打算阶段、打算阶段、准备阶段、行动阶段、维持阶段、终止阶段。没有打算阶段：最近6个月内，没有意识到问题，不喜欢谈论，排斥。打算阶段：考虑到改变带来的益处同时付出的代价，权衡个人决策的过程，犹豫不决的矛盾心态。
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